mgr inż. Mirosława Borkowicz
Temat: Rozmowa kwalifikacyjna – interview.
Czas trwania zajęć: 3 x 45 minut
Cel ogólny: Ćwiczenie umiejętności zaprezentowanie się na rozmowie kwalifikacyjnej.
Cele szczegółowe:
Uczeń potrafi:
- skompletować dokumenty potrzebne na rozmowie kwalifikacyjnej,
- określić, jak należy ubrać się na rozmowę kwalifikacyjną,
- scharakteryzować właściwe zachowania werbalne i niewerbalne,
- ocenić, które zachowania i wypowiedzi są właściwe podczas rozmowy
kwalifikacyjnej,
- przeanalizować zaistniałą rozmowę kwalifikacyjną i wyciągnąć wnioski.
Materiały:
- foliogramy,
- blok rysunkowy,
- przybory do rysowania,
- karty obserwacji - rozmowy kwalifikacyjnej,
- kamera,
- telewizor z odtwarzaczem.
Metody pracy:
prezentacja,
inscenizacja,
dyskusja,
praca w grupach.
Przebieg lekcji:
Podanie tematu lekcji.
Wykład wstępny na temat rozmowy kwalifikacyjnej (informacje ogólne).
Zainicjowanie pracy w grupach - podział na zespoły 4 osobowe, każdy ma za zadanie przedstawić, w dowolny sposób rozwiązanie następujących problemów (po jednym problemie na grupę):
Jak należy przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej?
Jak powinniśmy się ubrać na rozmowę kwalifikacyjną?
Jak powinniśmy się zachować na rozmowie kwalifikacyjnej?
Praca grup jest obserwowana przez 2 osoby, wybrane w sposób losowy.
Poszczególne grupy prezentują pracę, obserwatorzy analizują wyniki ich pracy. Nauczyciel ocenia osoby obserwujące pracę grup.
Zadanie - uczniowie
przygotowują się do rozmowy kwalifikacyjnej - osoby
o numerach nieparzystych w dzienniku przygotowują się do roli pracodawcy, zaś
osoby o numerach parzystych do roli osoby poszukującej pracę. Przygotowują
pytania oraz odpowiedzi na ewentualne, spodziewane pytania.
W sposób losowy zostają wytypowane dwie osoby, które na kolejną lekcję
przychodzą właściwie ubrane i zagrają role pracodawcy i osoby poszukującej pracę
podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
Uczniowie dobierają się w
pary (uczeń, który przygotował się do roli pracodawcy z uczniem przygotowanym do
roli osoby poszukującej pracy)
i odgrywają scenki rozmowy kwalifikacyjnej.
Zainscenizowanie rozmowy
kwalifikacyjnej (osoby wcześniej do tego wytypowane) i zarejestrowanie jej na
taśmie video, a następnie odtworzenie
i przeanalizowanie razem z klasą (klasa w czasie trwania scenki wypełnia karty
obserwacji: ubiór, zachowanie, komunikacja werbalna i niewerbalna).
Zadanie domowe:
Uczniowie przygotują propozycje pytań zadawanych przez pracodawców podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
Podsumowanie:
Uczniowie przedstawiaja własne refleksje wynikające z pracy na lekcji.