powrót

mgr inż. Mirosława Borkowicz

 

 

Temat lekcji: Osobowość człowieka, a wybór zawodu.

 

Cel ogólny: Ćwiczenia umiejętności określania predyspozycji zawodowych na podstawie cech osobowości.

 

Cele szczegółowe:

- uczeń opisuje strukturę osobowości człowieka,

- uczeń potrafi wymienić cechy należące do poszczególnych wymiarów

  osobowości,

- uczeń wymienia podstawowe obszary aktywności zawodowej człowieka,

- uczeń potrafi dobrać role (zawody) do odpowiednich obszarów aktywności   

  zawodowej.

 

Materiały:

- foliogram,

- plansza,

- duże arkusze papieru,

- magnesy,

- małe przylepne kartki, pisaki,

- losy z nazwami zawodów.

 

Metody pracy:

- prezentacja,

- aktywny opis klasyfikujący,

- mapa myślowa,

- praca zbiorowa,

- praca w grupach.

 

Przebieg lekcji:

Powtórzenie wiadomości z zakresu „Osobowość człowieka”.

Podanie tematu lekcji.

Przedstawienie w postaci foliogramu struktury osobowości
z uwzględnieniem poszczególnych wymiarów (czynników) osobowości
i charakteryzujących je cech (załącznik nr 1).

Przedstawienie planszy obrazującej podstawowe obszary aktywności zawodowej (załącznik 2), do których uczniowie kolejno dobierają role (zawody) zapisane na wcześniej przygotowanych karteczkach
i przyklejają na planszę w odpowiednie obszaru aktywności zawodowej. Następnie klasa dzielona jest na grupy (najlepiej 6-osobowe), które losują karteczkę z wpisanym konkretnym zawodem, a ich zadaniem jest wskazanie cech osobowościowych najbardziej przydatnych w danym zawodzie; uczniowie tworzą mapę myślową na dużym arkuszu papieru korzystając z wcześniej przedstawionego foliogramu (struktura osobowości) oraz planszy.

Poszczególne grupy wybierają liderów, którzy prezentują ich prace.

Ocena prac przez nauczyciela.

 

Zadanie domowe: ćwiczenie w formie testu sprawdzającego stopień  osiągnięcia założonego celu (załącznik nr 3). 

 

Podsumowanie: uczniowie przedstawiają własne refleksje wynikające z pracy na lekcji.

 

Załącznik nr 1 (foliogram)

Struktura osobowości

 

Wymiary (czynniki) osobowości

 

Stosunek

do świata            zewnętrznego

Otwartość na doświadczenia

Stabilność emocjonalna

Stosunek do innych ludzi

Sumienność

aktywność

dociekliwość

optymizm

cierpliwość

 

odpowiedzialność

uzewnętrznianie

myśli i uczuć

inteligencja

opanowanie

wyrozumiałość

wytrwałość

komunikatywność

innowacyjność

zdecydowanie

życzliwość

zorganizowanie

rozmowność

inicjatywność

niepewność

łatwowierność

pracowitość

koleżeńskość

spostrzegawczość

impulsywność

prostolinijność

zdyscyplinowanie

 

ciekawość

ruchliwość

uprzejmość

punktualność

 

chęć podejmowania ryzyka

pewność siebie

egoizm

ambicje

 

logiczne myślenie

lęk

podejrzliwość

lenistwo

 

oryginalność

agresja

mściwość

niezawodność

 

 

spokój

cynizm

obowiązkowość

 

 

nerwowość

 

zamiłowanie do

porządku

 

 

 

 

bałaganiarstwo

 

 

 

 

uczciwość

 

 

Załącznik nr 2 (plansza)

 

Wybrane obszary aktywności zawodowej

 

Nauka
i edukacja

Gospodarka

Kultura
i sztuka

Media

Służba zdrowia

Sport

 

 

piosenkarz

artysta malarz

aktor

muzyk

rzeźbiarz *)

 

 

 

 

 

*) przykłady ról (zawodów), które uczniowie powinni dobrać do odpowiednich obszarów aktywności zawodowej

 

Załącznik nr 3

Rozpoznawanie predyspozycjicji zawodowych

Wiesz na pewno, co lubisz robić, a czego nie lubisz. Przeczytaj każde zdanie, zastanów się i zaznacz punkty na karcie odpowiedzi według klucza:

2 pkt. - bardzo lubię;

1 pkt. - lubię;

0 pkt. - nie wiem;

-1pkt. - nie lubię;

-2 pkt. - bardzo nie lubię

 

Czy lubisz?

1. Naprawiać zepsute mechanizmy.

2. Organizować zabawy dla dzieci

3. Gospodarować własnymi pieniędzmi, np. planować i zapisywać wydatki.

4. Hodować i pielęgnować kwiaty.

S. Konstruować modele, np. samolotów.

6. Opiekować się chorymi.

7. Rozwiązywać zagadki matematyczne.

8. Pracować na działce.

9. Majsterkować.

10. Pomagać rówieśnikom w nauce.

11. Wprowadzać dane do komputera.

12. Chodzić na długie wycieczki.

13. Budować, np. coś z drewna.

14. Organizować wycieczki.

15. Rysować tabele, schematy, wykresy.

16. Spędzać dożo czasu na wolnym powietrzu.

17. Pomagać przy naprawie samochodu.

18. Przebywać w towarzystwie przyjaciół.

19. Rozwiązywać krzyżówki.

20. Oglądać filmy przyrodnicze.

21. Malować ściany w mieszkaniu.

22. Bawić się z małymi dziećmi.

23. Zapamiętywać, np. numery telefonów, daty.

24. Obserwować zwierzęta w ZOO.

25. Przygotowywać przetwory na zimę.

26. Pomagać ludziom.

27. Wypelniać formularze, ankiety, druki.

28. Pomagać w pracach w gospodarstwie rolnym.

29. Szyć na maszynie.

30. Udzielać innym porad w różnych sprawach.

31. Gromadzić i porządkować różne informacje, np. prowadzić drobne notatki.

32. Opiekować się zwierzętami.

33. Sprzątać mieszkanie.

34. Opowiadać dzieciom bajki.

35. Rysować plany budynków.

36. Wykonywać zielniki.

37. Montować urządzenia techniczne.

38. Przekonywać innych.

39. Pisać pamiętniki.

40. Uprawiać ogródek.

41. Myć naczynia.

42. Wypowiadać się w imieniu innych.

43. Pisać opowiadania.

44. Obserwować ptaki.

 

Rzeczy

Ludzie

Dane

Przyroda

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

I 1.

12

13.

14

15

I6

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

Razem:

Razem:

Razem:

Razem:

 

Najwięcej punktów uzyskałem w grupie ......................................................................

Czy zawód, który wybrałeś i do którego, wykonywania przygotowujesz się
w szkole jest zgodny z Twoimi predyspozycjami? .……………………………………………

Jeżeli odpowiedziałeś twierdząco, podaj przykład pracy, jaką mógłbyś wykonywać w ramach swojego zawodu?

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

powrót