mgr Małgorzata Kurek
Temat zajęć: „ Mój portret – czyli jak widzą mnie inni”
Przedmiot zajęć: Uświadomienie wychowankom własnych preferencji w stosunku do innych osób.
Intryga zajęć: „Twój wygląd przemawia do ludzi bez przerwy, nawet jeśli ty sam nie wypowiadasz ani jednego słowa”
– próba refleksji nad słowami M. R. Kopmayera
Cel ogólny: Kształcenie umiejętności: analizowania cech swojej osobowości, analizowanie cech charakteru innych osób, kojarzenie danych osób z charakterem w zależności od cech osobowości danej osoby, analizowanie własnych preferencji związanych ze stylem bycia.
Cele operacyjne:
Definiowanie terminu: styl.
Analizowanie cech swojej osobowości oraz analizowanie cech charakteru innych osób.
Tworzenie systemu własnych preferencji w stosunku do stylu i sposobu bycia.
Główne czynności uczniów:
Przygotowanie zajęć:
Pytania naprowadzające
Pytania podsumowujące
Środki dydaktyczne
Cytat na gazetkę szkolną: „Twój wygląd przemawia do ludzi bez przerwy, nawet jeśli ty sam nie wypowiadasz ani jednego słowa” – M.R. Kopmayer
Przebieg zajęć:
Powitanie, sprawdzenie obecności, zapoznanie uczniów z tematem lekcji oraz przedstawienie celów do zrealizowania.
Zabawa integracyjna – „Czyje dłonie”. Uczestnicy zabawy siedzą w kole – jednej osobie zawiązujemy oczy i sadzamy ją w środku koła. Osoba ta dotyka dłoni uczestników zabawy, spośród których wybiera sobie kilka. Po dokonaniu wyboru pozostali uczestnicy zmieniają się miejscami. Zadaniem osoby w środku jest „odnalezienie wcześniej wytypowanych dłoni”. Na dłoniach uczestników zabawy nie może być żadnych ozdób, które ułatwiłyby zadanie osobie szukającej.
Zabawa „3 cechy” – parzysta liczba uczestników, którzy siedzą w kole. Każdy otrzymuje karteczkę, na której pisze swoje imię – karteczki składane są na środek koła, tak aby zapisane imiona nie były widoczne. Każdy z uczestników losuje jedną karteczkę i wpisuje trzy cechy charakterystyczne dla danej osoby (pozytywne): pierwsza cecha dotyczy wyglądu zewnętrznego, dwie pozostałe - zalet. Składamy karteczki znów do środka tak aby imię było na wierzchu. Uczniowie zbierają karteczki ze swoim imieniem i odczytują 3 cechy napisane przez inną osobę. Każdy prezentuje 3 cechy.
„Zgadnij kto?” – zabawa (poszukiwany – poszukiwana). Jedna osoba wychodzi za drzwi. Pozostali uczestnicy zabawy wybierają jedną osobę, która będzie charakteryzowana i będzie musiała zostać odszukana przez osobę, która opuściła salę. Osoba poszukująca wraca do sali i rozpoczyna poszukiwanie – może zadawać jedynie pytania typu: z jakim kolorem osoba poszukiwana jest kojarzona? z jaką rośliną, porą roku, zwierzęciem, meblem, kwiatem itp. Grupa ma za zadanie odpowiadać na pytanie, a osoba poszukująca próbuje odgadnąć kogo opisuje grupa.
„Mój portret” – zabawa – każdy z uczestników otrzymuje arkusz papieru – wielkości A4 , który przypina na plecy. Uczestnicy zabawy – kończą zdania: „chcę ci powiedzieć, że..., cenię cię za...”, wpisując sobie nawzajem odpowiedzi. W ten sposób każda osoba będzie miała swój portret: jak postrzegają mnie inni, co o mnie myślą itp. Metoda aktywizacyjna „burza mózgów” – styl – co to znaczy mieć swój styl, jaki może być styl, rodzaje. Zakładamy, że uczniowie mogą się przenieść w czasie i miejscu. Mają dużo pieniędzy i wszelkie, ogromne możliwości. Bazując na tych założeniach przedstawiają swój styl – jaki chcą żeby był, a może jaki jest, czy są z niego zadowoleni. Sposób wykonania zadania dowolny: rysunek, opis itp. Prezentacja prac – nauczyciel pokazuje rysunki, odczytuje opisy – grupa stara się odgadnąć jaki styl do kogo należy.
Autorefleksja – jaki jest mój stosunek do wyglądu zewnętrznego, czy uważasz, że u człowieka najważniejszy jest wygląd zewnętrzny, czy dbam o swój image, czym dla ciebie jest sposób ubierania?
Środki dydaktyczne: kartki papieru, markery, kredki, taśma, cytat na gazetkę ścienną
Pytania przygotowujące i naprowadzające:
Z jakim kolorem, kwiatem, rośliną, zwierzęciem itp. kojarzy ci się dana osoba?
Jak postrzegają mnie inni?
Co inni o mnie myślą?
Styl – co to znaczy mieć swój styl?
Pytania podsumowujące:
Jaki jest twój stosunek do wyglądu zewnętrznego?
Czy uważasz, że u człowieka najważniejszy jest wygląd zewnętrzny?
Czy dbam o swój image?
Czym dla ciebie jest sposób ubierania?