mgr inż. Mirosława Borkowicz
Temat zajęć: Absolwent na rynku pracy.
Cel ogólny: Ćwiczenie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy.
Cele szczegółowe:
Uczeń wymienia źródła informacji o potencjalnej pracy, rozumie
jakie jest znaczenie wykształcenia, potrafi szukać ofert pracy i analizować
treść ogłoszeń dotyczących pracy, potrafi zweryfikować posiadane kwalifikacje
z wymaganiami zawartymi w ofercie pracy.
Materiały:
- czasopisma, aktualna prasa (można wykorzystać internet),
- karty z informacjami o absolwentach,
- brystol, karteczki samoprzylepne, kolorowe pisaki.
Metody pracy:
- pogadanka,
- praca w zespołach,
- praca indywidualna.
Przebieg lekcji:
Nawiązanie do tematu - pogadanka na temat absolwentów różnych typów szkół ponadgimnazjalnych, policealnych i uczelni wyższych. Uczniowie analizują, czy mają równe szanse na rynku pracy.
Podanie tematu lekcji.
Nauczyciel dzieli klasę na zespoły 4 - 5-osobowe, które losują
karty
z informacjami (cechy osobowe, kwalifikacje, umiejętności) na temat absolwentów
różnych szkół ponadgimnazjalnych, policealnych i uczelni wyższych (wg uznania
nauczyciela w zależności od typu szkoły, w której odbywają się zajecia).
Zadanie polega na wyszukaniu dwóch najbardziej interesujących ofert pracy dla wylosowanych absolwentów (z prasy, czasopism, internetu) oraz odpowiedzi na pytania:
Czy liczba ofert jest duża?
Jakich prac najczęściej dotyczą oferty?
Które cechy absolwenta pomagają, a które utrudniają poszukiwanie pracy?
Odpowiedzi zapisywane są na brystolu, w sposób czytelny dla pozostałych zespołów. Po wykonaniu poleceń liderzy grup prezentują wyniki pracy zespołowej całej klasie. Nauczyciel ocenia pracę zespołów.
Nauczyciel prosi, aby każdy uczeń zastanowił się, która oferta i dla którego absolwenta jest najbardziej interesująca. Odpowiedź należy uzasadnić.
Na zakończenie nauczyciel proponuje zabawę: stworzenie „idealnego absolwenta". Na brystolu uczniowie będą przylepiać karteczki zapisanymi cechami takiego absolwenta, który nie będzie miał problemów ze znalezieniem pracy. Należy pobudzić uczniów do refleksji nad cechami, które już posiadają, a które mogą zdobyć w przyszłości.
Zadanie domowe:
Sprawdź, z jakich źródeł informacji o miejscu pracy najlepiej ci
będzie skorzystać na lokalnym rynku pracy. Dokonaj analizy swoich mocnych
i słabych stron, szans i zagrożeń podczas poszukiwania pracy w twoim miejscu
zamieszkania (analiza SWOT).
Podsumowanie: Uczniowie przedstawiają własne refleksje wynikające z pracy na lekcji.
Załącznik
Przykład karty z informacjami o absolwentach:
ABSOLWENT LICEUM PROFILOWANEGO:
Wiek: 19 lat
Płeć: kobieta
Stan cywilny: panna
Typ osobowości: teoretyczny
Umiejętności podstawowe: zna dobrze język angielski oraz język
niemiecki
w zakresie podstawowym, obsługa komputera
Umiejętności dodatkowe (np. ukończone kursy): prawo jazdy
Prace podejmowane do tej pory: brak